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以考试引导教学,以教学助推学生发展
来自:  发布时间: 2021-10-30 14:47:28  浏览数: 618

以考试引导教学,以教学助推学生发展

——2021年温州市初中社会·法治学科学业水平考试质量分析会顺利召开


1015日下午,2021年温州市初中社会·法治学科学业水平考试质量分析会在温州东瓯中学召开。温州市历史与社会学科教研员夏陈伟老师指出:此次会议召开的目的不仅仅是回顾过去,更重要的是要发挥中考这个指挥棒的作用,更好的指导课堂教学,发挥好考试评价的导向作用。五位老师多角度、多维度、跨学科地结合温州中考试卷进行分析,以讲座的形式向一线教师提供命题方向和教学方法

温州市第二外国语学校陈森森老师讲述了基于项目化的区域地理复习建议《要素与综合》。针对学生“我记住了,但我不知道怎么用”的问题,展示如何以项目化的方式让学生将核心知识要素综合运用起来,通过创设真实情境驱动学生主动学习,以解决现实生活中的问题。关注学生学习,更关注学生成长,最后让学生感受到“我们这门课是有用的”。

北大新世纪温州附属学校王鸿飞老师阐述了基于素养分层测评的命题分析,以极高的学术研究高度向与会老师介绍了温州试题的考察方向,强调命题与教学要重视对学科真实情境的开发,强调情境是思维、能力考察的载体,它导向真实问题的解决,真实情境应适切无障碍、真实又典型、复杂不庞杂。

温州东瓯中学周永明老师则从一线教师的角度出发,强调对中考卷的分析在分析整理中考卷知识点的同时要注重把握温州社会中考卷的整体特征。指出温州社会中考卷的总体特征有三点:一是考察综合化高阶的学科能力,二是指向概念性的核心主干知识,三是采用微观化复杂的学术情境。在教学过程中要重视学生学科能力的培养,改变知识灌输为中心的教学模式,以小见大,透过表面现象把握内在本质特征,促进学生高阶思维能力培养。做到对知识进行内在逻辑或主题的整合,对碎片化知识能够大胆进行删减,做到有的放矢,促进学生学习方式转型。

鹿城区实验中学潘素梅老师以2021年道法中考卷为例讲述了基于能力立意的评价策略与导向的相关内容,回答了教育的根本性问题,以国家政策为依据,以不同地区中考开放试题作比较,分析温州开放性试题的特点,并就此提出具体而深入的教学建议。要求教师们要创设真实课堂,指导学生方法,加强学生关注新闻、关注家乡建设、进行时政评论等实践能力的培养,促进学生真实成长。

温州市道德与法治学科教研员侯定伟老师基于学生答题情况进行分析和思考,从学生答题数据、学生典型答题向老师反馈中考试卷中学生答题出现的问题,并提出建议,警示教师有针对性的解决问题。

会议最后,夏陈伟老师阐述了温州社会·法治学科考察方向的变与不变,再次重申聚焦核心知识、聚焦学科关键能力,重视培养学生的知识迁移与问题解决的能力,培养学生在真实情境中解决实际问题的能力,以考试引导教学,以教学助推学生发展。

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